El 7 de mayo de 2026 finalizó la décima edición de la Diplomatura “La Ciudad de las Niñas y los Niños”, dirigida por Francesco Tonucci. Esta actividad de extensión de la FADECS proyectó su alcance hacia Río Negro —Colombia—, Monóvar —España—, Recife, Vinhedo, Guaíba y Salvador —Brasil—, Santa Fe —Argentina— y la localidad de General Roca.
En el acto virtual de clausura participaron Francesco Tonucci; Lorena Morachimo, coordinadora de la Red Internacional; Paula Querido, coordinadora nacional, y el decano Juan Carlos Fernández. También intervinieron referentes institucionales de dichos municipios, quienes destacaron los efectos territoriales de esta formación basada en un modelo de ciudad no adultocéntrica, subrayando la potencialidad transformadora de la perspectiva incorporada mediante este trayecto académico.
Por la FADECS, egresaron Suellen Giaccio Manjon y Emilia Terán; en su trabajo final, ambas historizaron el desarrollo de esta diplomatura que, tras diez ediciones, ha permitido a nuestra facultad incidir en programas municipales de diversas ciudades argentinas e iberoamericanas.
Las felicitamos y agradecemos el compromiso asumido. Estamos convencidos de que su aporte profundizará los efectos positivos de este proyecto de transformación territorial que ya se encuentra en marcha.
Una nueva forma de interpretar la realidad social
«Cursar esta diplomatura fue enriquecedor. Transformó mi percepción de la realidad frente a estructuras culturales arraigadas. Aprendí a valorar las infancias mediante la autonomía y el juego, viendo a los niños como sujetos políticos capaces de transformar ciudades. Esta experiencia aumentó mi conciencia personal para superar limitaciones, todo en un clima de formación agradable y divertido», expresó Suellen.
«Los adultos diseñamos ciudades ignorando que las infancias las habitan. Agradezco a la FADECS esta diplomatura; más que formación, fue una experiencia que movió estructuras. Conocer experiencias internacionales amplió mi mirada sobre la participación infantil. Como estudiante de Derecho, comprendí que el desafío es trabajar con los niños, reconociéndolos como sujetos políticos con voz propia. Me llevo herramientas y, sobre todo, otra forma de mirar», dijo Emilia»