{"id":3123,"date":"2014-12-03T14:59:59","date_gmt":"2014-12-03T14:59:59","guid":{"rendered":"http:\/\/web.fadecs.uncoma.edu.ar\/?p=3123"},"modified":"2014-12-03T14:59:59","modified_gmt":"2014-12-03T14:59:59","slug":"el-trabajo-academico-y-la-investigacion-se-enriquecen-al-multiplicar-las-voces","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fadeweb.uncoma.edu.ar\/index.php\/2014\/12\/03\/el-trabajo-academico-y-la-investigacion-se-enriquecen-al-multiplicar-las-voces\/","title":{"rendered":"EL TRABAJO ACAD\u00c9MICO Y LA INVESTIGACI\u00d3N SE ENRIQUECEN AL MULTIPLICAR LAS VOCES"},"content":{"rendered":"

\"\" \"\" \"\"Las jornadas inter-c\u00e1tedras abiertas a estudiantes y j\u00f3venes investigadores\/as en ciencias sociales se desarrollaron con \u00e9xito entre jueves y viernes\u00a0de la semana pasada en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. El medio centenar de estudiantes que asisti\u00f3 se mostr\u00f3 agradecido de poder participar del espacio abierto para contar sus experiencias en los procesos de producci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n

Los proyectos que se presentaron fueron de tem\u00e1tica diversa (aborto no punible, el caso Solano, tratamiento del femicidio en los medios de comunicaci\u00f3n, suicidio en la provincia de Neuqu\u00e9n, construcci\u00f3n de identidades de mujeres trans, entre otros). Por otro lado, se observaron distintos estadios en la construcci\u00f3n del conocimiento, desde tesis de maestr\u00eda a becas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Los organizadores evaluaron que \u00abpara futuros encuentros ser\u00e1 necesario reforzar la difusi\u00f3n y una mayor institucionalizaci\u00f3n de las jornadas\u00bb. En cuanto a la participaci\u00f3n de j\u00f3venes investigadores se registr\u00f3 como pedido la posibilidad de enriquecer el di\u00e1logo a trav\u00e9s de la homogeneizaci\u00f3n de instancias generativas del saber.<\/p>\n

El inter\u00e9s por saber alienta a los estudiantes<\/strong><\/p>\n

Una de las estudiantes que particip\u00f3 de las jornadas, Daniela Castro, expres\u00f3 que \u00absuper\u00f3 las expectativas por cuanto le permiti\u00f3 conocer proyectos de la gente Neuqu\u00e9n, con quienes no tenemos mucho contacto\u00bb. Al considerar que uno de los objetivos era el de poder repensar la tarea como profesionales, la nutrida concurrencia facilit\u00f3 un \u00abrico el di\u00e1logo de intercambio entre las distintas carreras de las ciencias sociales\u00bb.<\/p>\n

Castro, quien adem\u00e1s desarrolla una comprometida tarea en la Comisi\u00f3n de Mujeres de la FADECS, incorpor\u00f3 elementos \u00fatiles tanto para la actividad vinculada a la investigaci\u00f3n como para la pr\u00e1ctica pol\u00edtica. La joven se permiti\u00f3 \u00abver la pata acad\u00e9mica no s\u00f3lo al quehacer de la Comisi\u00f3n y de los temas en estudio, sino que te permite elaborar conocimientos a partir de lo hecho\u00bb.<\/p>\n

La estudiante consultada tiene una visi\u00f3n amplia en el sentido de que se trata de una preocupaci\u00f3n compartida por la investigaci\u00f3n y el trabajo acad\u00e9mico que trasciende lo individual. En lo cotidiano, \u00abla tarea a la que me aboco es la de realizar encuestas, y estas jornadas me ayudan a reflexionar y a mejorar mi trabajo de campo, y en algo b\u00e1sico en la investigaci\u00f3n como es la t\u00e9cnica de preguntar\u00bb.<\/p>\n

El entusiasmo se reflej\u00f3 en la estudiante Bel\u00e9n Carrizo, quien transita el cuarto a\u00f1o del Profesorado en Comunicaci\u00f3n Social. Si bien actualmente no est\u00e1 en ning\u00fan proyecto de investigaci\u00f3n \u00ablas jornadas cumplieron las expectativas y me dieron ganas de empezar con alg\u00fan proyecto\u00bb. Su participaci\u00f3n le permiti\u00f3 aprehender las experiencias de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras sobre todo por la propuesta de \u00abmirada cr\u00edtica sobre las tem\u00e1ticas\u00bb. Una voz com\u00fan en los distintos talleres fue la de aumentar la difusi\u00f3n, la participaci\u00f3n de m\u00e1s estudiantes, profesores y gente externa a la FADECS.<\/p>\n

En el caso de Castro, particip\u00f3 en el taller que se aboc\u00f3 al an\u00e1lisis de la poblaci\u00f3n penitenciaria y el trabajo educativo dentro de las c\u00e1rceles, lo que despert\u00f3 su inter\u00e9s en la importancia de aprender a escuchar, y le advirti\u00f3 de \u00absituaciones que se pueden presentar en el campo\u00bb. Si bien reconoci\u00f3 que existen temores a no poder llegar, en su caso le \u00abayud\u00f3 porque me hizo ver que es posible construir una tesis en las ciencias sociales, fue como una gu\u00eda de las acciones. Sobre todo porque, al conocer el testimonio de los compa\u00f1eros acerca de como es el trabajo de campo, hay que tener en cuenta que en comunicaci\u00f3n esta posibilidad llega m\u00e1s tarde si se la compara con otras carreras, por caso con Servicio Social. Por otro lado, pudimos comparar las similitudes y diferencias de los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n, ya sea que se tratara de m\u00e9todos cuantitativos o cualitativos\u00bb.<\/p>\n

Como aporte para estas jornadas se sugiri\u00f3 incrementar la difusi\u00f3n a nivel regional, a fin de incorporar proyectos de otras universidades para enriquecer el debate y conocer c\u00f3mo se trabaja y en que contexto en otras unidades acad\u00e9micas. Se destac\u00f3, adem\u00e1s, la importancia de aumentar el n\u00famero de estudiantes que trabajen en otros programas durante los primeros a\u00f1os de cursado, esto permitir\u00eda actualizarse sobre las posibilidades que brindan las carreras orientadas a las ciencias sociales.<\/p>\n

Daniela Castro cursa la etapa final de la Licenciatura en Comunicaci\u00f3n Social y participa en el equipo de investigaci\u00f3n que dirige Marcelo Loaiza, vinculado al proyecto \u201cHegemon\u00edas y resistencias en el norte de la Patagonia. Un an\u00e1lisis comunicacional de pr\u00e1cticas culturales y experiencias de subalternidad\u201d, de la Universidad Nacional del Comahue.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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