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Todos los a\u00f1os, el 3 de julio se conmemora en Argentina el D\u00eda del Locutor\/a con el fin de recordar a todas las voces que generan sensaciones a trav\u00e9s de la radio, la televisi\u00f3n y los medios digitales.<\/p>\n
La celebraci\u00f3n se remonta a la creaci\u00f3n de la Sociedad Argentina de Locutores (SAL): el 3 de julio de 1943. Desde 1993 en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue, en la carrera de Comunicaci\u00f3n Social se desarrolla la formaci\u00f3n en Locuci\u00f3n como una de las menciones que la componen.<\/p>\n
Durante estos treinta a\u00f1os estuvimos y estamos formando profesionales que puedan poner su voz y su habla al servicio de la comunicaci\u00f3n. Nuestras alumnas y alumnos adquieren los recursos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos que les permiten interpretar ideas, expresar con claridad y, a la vez, desarrollar estilos propios, con la finalidad de informar, entretener, publicitar, transmitir pensamientos y emociones.<\/p>\n
La formaci\u00f3n universitaria les aporta diversos conceptos, miradas y conocimientos de la cultura contempor\u00e1nea vinculados con la pr\u00e1ctica actual del comunicador oral, social, integral y multimedial. Tambi\u00e9n contempla la comprensi\u00f3n del fen\u00f3meno de la comunicaci\u00f3n de masas y, con el mismo, de sus actores fundamentales: los medios de comunicaci\u00f3n masiva, su historia, las teor\u00edas que buscan explicar sus problem\u00e1ticas, teniendo en cuenta la explosi\u00f3n de medios emergentes y nuevas narrativas.<\/p>\n
Consideramos que una locutora o locutor universitario es un profesional que piensa, analiza, reflexiona, produce, crea, problematiza y aporta a la generaci\u00f3n y la producci\u00f3n de conocimiento de car\u00e1cter humano, cient\u00edfico y cultural. Es un ser humano explorador en b\u00fasqueda de conocimientos, que posee excelentes habilidades de comunicaci\u00f3n humana y utiliza los g\u00e9neros, los formatos y los avances tecnol\u00f3gicos, con profundo sentido creativo e innovador.<\/p>\n
En la Universidad Nacional del Comahue formamos a personas que ser\u00e1n profesionales de la Comunicaci\u00f3n Social con menci\u00f3n locuci\u00f3n, bajo la convicci\u00f3n de que aportar\u00e1n al desarrollo de comunidades m\u00e1s igualitarias, solidarias y democr\u00e1ticas.<\/p>\n
Asimismo, nuestro andamiaje te\u00f3rico y pr\u00e1ctico no s\u00f3lo se nutre de visiones y propuestas de otros lugares del pa\u00eds o del mundo, sino que ejercemos una ense\u00f1anza que desarrolla desde lo territorial la oportunidad de asimilar las mejores estrategias, estilos y variantes de una buena forma del decir.<\/p>\n
Este a\u00f1o desde la carrera de Comunicaci\u00f3n Social en la Orientaci\u00f3n Locuci\u00f3n, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue, vamos a conmemorar la semana de la locuci\u00f3n con algunas muestras de \u201cActos del Buen Decir\u201d.<\/p>\n
Asignaturas Troncales de la Orientaci\u00f3n Locuci\u00f3n:<\/p>\n
– Las c\u00e1tedras Locuci\u00f3n I y Locuci\u00f3n II son parte de la formaci\u00f3n espec\u00edfica del futuro profesional comunicador con la menci\u00f3n Locuci\u00f3n, que proporcionan instrumentos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos para manejar los soportes tecnol\u00f3gicos por los que fluye la comunicaci\u00f3n p\u00fablica oral y las t\u00e9cnicas de expresi\u00f3n de los mensajes.<\/p>\n
Locuci\u00f3n I corresponde al ciclo b\u00e1sico de la menci\u00f3n y tiene como objetivo perfeccionar las habilidades y destrezas adquiridas en Introducci\u00f3n a la Locuci\u00f3n en la realizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas concretas en diferentes medios audiovisuales, por medios tradicionales y emergentes.<\/p>\n
Locuci\u00f3n II corresponde al ciclo superior, teniendo como objetivo perfeccionar las habilidades y destrezas adquiridas en el ciclo b\u00e1sico en la realizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas concretas en diferentes medios audiovisuales, como as\u00ed tambi\u00e9n propiciar la reflexi\u00f3n sobre las problem\u00e1ticas afines a la profesi\u00f3n.<\/p>\n
Las dos materias se desarrollan sobre tres grandes dimensiones metodol\u00f3gicas: la teor\u00eda del buen decir, la pr\u00e1ctica en laboratorio y clases, y la producci\u00f3n de narrativas para audiencias reales y concretas.<\/p>\n
La meta de ambas asignaturas es que el egresado\/a sea un profesional que posea habilidades y conocimientos vocales para transmitir mensajes de diversa \u00edndole.<\/p>\n
En virtud de ello, el ejercicio de las t\u00e9cnicas del buen decir, le permitir\u00e1n producir mensajes orales con calidad en el lenguaje, crear contenidos en diversos formatos y g\u00e9neros, en medios tradicionales y emergentes como as\u00ed tambi\u00e9n en actos p\u00fablicos.<\/p>\n
Profesor a cargo del dictado de las asignaturas \u201cLocuci\u00f3n I\u201d y \u201cLocuci\u00f3n I\u201d: Lic. Esp. Omar Gonz\u00e1lez<\/p>\n
– Desde Pr\u00e1ctica Integral de Radio, se propone generar un espacio de pr\u00e1ctica intensiva de contenidos radiof\u00f3nicos, con el prop\u00f3sito de incentivar la creatividad art\u00edstica del alumno para enriquecer la calidad humana del discurso radiof\u00f3nico a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n, la pedagog\u00eda, la divulgaci\u00f3n y la curiosidad informativa desarrollada por el estudiante.<\/p>\n
En este trayecto el estudiante debe reconocer las funciones y los roles del locutor profesional, la vinculaci\u00f3n arm\u00f3nica con los dem\u00e1s integrantes de los equipos radiof\u00f3nicos profesionales en los diversos medios, desarrollar las variantes estil\u00edsticas y los modos de decir, con la expectativa de que el alumno logre alcanzar el uso correcto del idioma espa\u00f1ol (castellano), adquiera el buen decir y desarrolle un pensamiento cr\u00edtico en el medio radial.<\/p>\n
Profesor a cargo del dictado de la asignatura \u201cPr\u00e1ctica Integral de Radio\u201d: Licenciado en Periodismo y Locutor Nacional C\u00e9sar Cifuentes.<\/p>\n
– Desde la materia de \u201cPr\u00e1ctica Integral de Televisi\u00f3n\u201d es nuestra propuesta lograr el desenvolvimiento profesional del locutor\/a frente a la c\u00e1mara y el correcto uso de la herramienta del medio, distinguir g\u00e9neros y formatos a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n oral y corporal del estudiante ante la c\u00e1mara de TV, desarrollar las t\u00e9cnicas locutivas aplicada a la publicidad y a la informaci\u00f3n a c\u00e1mara y en off y capacitar al alumno en como adaptar e interpretar el mensaje al lenguaje televisivo, estando ante c\u00e1mara o en off-.<\/p>\n
Profesor a cargo del dictado de la asignatura \u201cPr\u00e1ctica Integral de Televisi\u00f3n\u201d: Locutor Nacional Agust\u00edn Orejas.<\/p>\n
-En el cuarto a\u00f1o de la carrera, los alumnos se introducen en el Doblaje, \u201cproceso de sustituci\u00f3n de las voces originales de una producci\u00f3n audiovisual: una pel\u00edcula, una serie, una producci\u00f3n para plataformas digitales, un videojuego, etc., a otro idioma de manera sincr\u00f3nica\u201d. La asignatura Doblaje, que es cuatrimestral, proporciona a los alumnos, los primeros conocimientos y herramientas para iniciarse en este saber. Y supone para ellos, la integraci\u00f3n de los contenidos que vienen adquiriendo en su formaci\u00f3n, como es la capacidad de interpretaci\u00f3n vocal y, en particular, de construir personajes a trav\u00e9s de su voz. El programa de esta materia, tambi\u00e9n, pone en contacto a los estudiantes con el castellano neutro para aplicarlo en la locuci\u00f3n de personajes, en todos los g\u00e9neros y formatos. Para ello, trabajan en la articulaci\u00f3n de los fonemas espec\u00edficos del castellano neutro, como as\u00ed tambi\u00e9n en su prosodia y en la adecuaci\u00f3n del l\u00e9xico. Con tal prop\u00f3sito, realizan ejercicios de articulaci\u00f3n, lectura de textos, juegos de voces grupales e individuales, grabaci\u00f3n en clase interpretando personajes.<\/p>\n
– El \u00c1rea de Foniatr\u00eda, que brinda el apoyo t\u00e9cnico para el desarrollo de las dem\u00e1s materias troncales de la orientaci\u00f3n Locuci\u00f3n, incluye tres niveles dentro del plan de estudios: El primer nivel se desarrolla en uno de los m\u00f3dulos de la materia introductoria o proped\u00e9utico: \u201cIntroducci\u00f3n a la locuci\u00f3n\u201d, el segundo nivel se corresponde con la asignatura \u201cFoniatr\u00eda I\u201d, y el tercer nivel lo constituye la asignatura \u201cFoniatr\u00eda II\u201d. Los contenidos de estos tres niveles se van integrando en un proceso en el que el alumno va nutri\u00e9ndose de recursos para robustecer la pr\u00e1ctica locutiva espec\u00edfica.<\/p>\n
En el m\u00f3dulo foni\u00e1trico de la asignatura \u201cIntroducci\u00f3n a la locuci\u00f3n\u201d, los alumnos se conectan con el descubrimiento de su voz como instrumento para la comunicaci\u00f3n. Y se trabaja, adem\u00e1s, con t\u00e9cnicas espec\u00edficas para el manejo, el desarrollo, y el cuidado de la voz.<\/p>\n
En los siguientes niveles \u201cFoniatr\u00eda I\u201d y \u201cFoniatr\u00eda II\u201d, se contin\u00faa desarrollando y perfeccionando la voz, para adecuarla a las exigencias m\u00e1s espec\u00edficas de la profesi\u00f3n. Como parte del mismo proceso, realizan, tambi\u00e9n, el acercamiento progresivo a la expresividad del habla. Con este prop\u00f3sito, los alumnos van apropi\u00e1ndose de los recursos sonoros necesarios para la interpretaci\u00f3n del sentido del texto, para transmitir emociones, creando un clima sutil en el acto comunicativo.<\/p>\n
Profesoras a cargo del dictado de las asignaturas del \u00c1rea de Foniatr\u00eda: Lic. Ana Mal\u00e1n y Lic. Dolores Geymonat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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